目前中国和全球教育已经普遍走入进步的瓶颈，然而“智慧照明教育系统”适将成为新的突破口，成为未来的生力军。这一体系由独立研究者杨普光先生经多年的深厚研究和实践教学而创立，他挖掘了东方古老智慧，并与时俱进，将其与现代教育诸多元素有机融合，成功铸就了新的可行性极强的系统教法——五明智学世俗化教法。旨在以开启学习者深层和全面的智慧及德行为导向实施策略，从当前低维度人格教育桎梏中脱颖而出，一跃为高维度的全人教育系统，填补了当今中国和国际教育体系中的“根教育”空白，为教育的方法及改革提供了全新的范式。
五明，是印度的古老哲学 修行方法，主要为出家人学习的秘法，其目的是为造就贤圣之人。后来传入西藏内陆，成为寺院高级修行人的必修课程。但杨普光先生，通过多年研究，发掘出对现代教育有高度实用价值的精髓，推陈出新了一整套“智学”教学方法和课程，以适应现代教育体系的需求，大大提升优化了现有教育的不足之处，形成了新的具革命性的教育模式。
他通过数年对K12学生与企业家及高管人士开设了小规模的实验课程培训，效果良好。尤其K12的一些问题学生，有很大改变：从前的厌学情绪大有改善，对自我的负面情绪控制有了大幅提升，与家庭的关系也大有改善（如：大多都能帮助家庭做家务劳动、交流次数增多、与父母的亲和力大为增强等）。其他学生的学习成绩有一定提高，逻辑思维能力显著提升，特别是语文及口述能力大为提高，身体健康大有好转，心理健康和爱心增长最为突出。企业家高管的内心和行为提升也很显著，有的人在公司内部加强培训，劳资关系大为改善，有的企业家对慈善事业大为热衷，爱心增长，经济效益也随之增长显著等等。以上这些初见成效的教学实践，虽然规模很小，但足以证明五明智学对于教育领域的积极影响力。一旦普遍展开，相信会有很大的正向改变。
该系统是一种“根教育”的有力工具，能开发受教者的善根和慧根。这种专注于根教育的系统，目前在普世的教育教学系统中仍是首创。
目前世界上现有的具国际影响力的教育教学方法大约如下数种：蒙台梭利教育法（意大利），瓦尔多夫教育法（奥地利），苏格拉底教学法（古希腊），建构主义教学法（瑞士、俄罗斯、美国），探究式教学法（美国），多元智慧理论（美国），孔子教育思想法（中国），创价教育法（日本），禅宗教育思想法（中国）等等，这些教育教学法都对世界人类不同的族群产生了积极影响。但都不同程度有局限性。不能完成全人教育的功能。五明智学教法则不同，它不仅汲取了世界多种教育方法的精髓，更通过“智学”的全新概念和实践，将知识从“冷材料”转化为有机智慧，从而实现心智与技能的双重提升。全面开启受教者的善根和慧根及全部的潜能。
他通过自身所学渊博人文通识知识(哲学、佛学、历史、文学、艺术、心理学、商学、中西医健康学、自然科学、教育学等等）融会贯通，尤其对教育学情有独钟。他的独到发现是: 教育功能只有两个——劝善和开智。此两大功能普适于一切教育行为和目的。而唯有五明智学教法能成就此两大功德。
他另一个独到发现：智学与知学是人学习的不同方向和方法。智学将知识发光而活用，从而照亮心智；正如“智”字的结构——上知下日。知学只是冷材料向头脑填充，难以照亮心智。他还强调：智学与善法相应，不与不善法相应；而知学为中性。将智学定义为善法，从伦理上认知智慧向善，将其与现在人类最缺乏的人文关怀精神价值有机融合为一体。
五明智学教法是一种全人化全素质的教育。现代世俗教育主要焦点在培养人的三力上——德力，知力，体力。而五明智学的焦点是五力——德、知、体、觉、慧。它不但将“德知体”三力优化升级，而且还增加了觉力和慧力的开发培养。这样才能造就出平衡发展的全才通才，同时也是专才。
五明智学大致内容结构如下：
声明智学，关注开发语言的说听写及沟通能力等达成通明无碍。
工巧明智学，关注开发生存生活技能及各种职业能力达成心灵手巧通明无碍。
医方明智学，关注开发自体及他人的身心健康及调治疾病能力达成通明无碍。
因明智学，关注开发因果关系及形而上的逻辑推理批判性思维能力，达成通明无碍。
内明智学，关注开发内心世界日益趋善，直觉及定慧能力达成平衡而通明无碍，实现心地光明。
以上智学之门是人全部的智能种子集合，人的所有潜能皆经此五门而显现。其中内明智学为其核心，前四种智学中都必须有内明智学的参与，才能成为智学，否则只是“知学”。
综合起来该教法大概有十大功能：
①全通识性教学。
②增长全智，长养诸善法。
③可终生教育没有时限。
④一旦受用，不易遗忘或退转。
⑤一旦受益，能保持生理心理终生健康。
⑥一旦受用，会增大趣味性娱乐性学习体验
⑦一旦受用，创新意识倍增，学习掌握跨行业新知识，自然变得轻松快捷。
⑧一但受用，年龄将不是人成长中问题。
⑨一但受用，人人都可成就其个性化才智。
⑩一旦受用，能增长人人大爱之心，成就人类和平幸福。
它是一种无漏的教育系统。对传统的以应试主义为中心的教育体制将构成严峻挑战。但杨普光先生认为，它是当代教育的辅助教育系统，不会破坏现有的教育秩序，特别是对当前应试教育体系不会造成伤害。相反它将优化现有教育模式，能大幅提升应试成绩，而非取而代之。
该教法强调五力（德、知、体、觉、慧）和合，而传统教育主要强调三力（德、知、体）。
人具备了五力，尤其是觉力和慧力，将能应对未来社会的任何挑战，甚至化腐朽为神奇。
他相信，如果华人世界能普遍开展五明智学教育，不出十五至二十年将能培养出更多具有国际影响力的大师级杰出人才。让我们共同期待这一创新教育体系为中国乃至世界的教育事业带来新希望之光。